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Ensino Fundamental - Anos Finais

ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
Os Anos Finais compreendem turmas do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental de Nove Anos.

OBJETIVOS:

• Desenvolver competências básicas tanto para o exercício da cidadania quanto para o desempenho de atividades profissionais;
• Desenvolver a capacidade de abstração do pensamento sistêmico, do pensamento divergente, da capacidade de trabalhar em equipe, da disposição para procurar e aceitar críticas, da disposição para o risco, do saber comunicar-se e da capacidade de buscar conhecimento;
• Proporcionar ao educando o desenvolvimento da afetividade, imaginação e da criatividade;
• Garantir uma aprendizagem permanente, uma formação continuada, considerando como elemento central dessa formação a construção da cidadania em função dos processos sociais que se modificam;
• Desenvolver as competências básicas para que os educandos possam desenvolver a capacidade de continuar aprendendo;
• Estruturar a educação, nos quatro alicerces: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser;
• Contemplar conteúdos e estratégias de aprendizagens que capacitem o aluno para a vida em sociedade, a atividade produtiva e experiências subjetivas.

METODOLOGIA

A metodologia de ensino fundamenta-se no aluno como centro do processo de ensino e aprendizagem, o professor é visto como mediador desse processo. O docente, nesse sentido, precisa motivar seus alunos para que se sintam estimulados para o seu desenvolvimento pessoal, proporcionando um ambiente que confere ao aluno criar, comparar, discutir e perguntar, ou seja, aplicar os conhecimentos vistos em aula. As teorias da aprendizagem são fundamentos desenvolvidos com bases em critérios a fim de facilitar, o desenvolvimento cognitivo, através do conhecimento e do pensamento.

AVALIAÇÃO

A avaliação do processo ensino e aprendizagem é feita de forma contínua, cumulativa, sistemática e compartilhada, sendo que sua função principal é ser diagnóstica, para tomada de decisão, considerando o progresso do aluno, retomando o processo de acordo com os avanços e necessidades evidenciadas.
As atividades avaliativas acontecem em diferentes momentos sendo utilizados vários instrumentos.
A avaliação é trimestral, no qual são atribuídas menções, resultantes do alcance ou não dos objetivos trabalhados durante o período que o aluno(a),  seguindo os critérios:
VII)    A: atingiu totalmente o objetivo proposto
VIII)    EP: em processo de construção do conhecimento para o objetivo proposto
IX)    NA: não atingiu o objetivo proposto

A escola oferece aos alunos que evidenciarem baixo rendimento, estudos de recuperação paralela ao longo dos trimestres letivos. Tais estudos são entendidos como um momento importante do processo educativo em que o professor após avaliar o aluno, localiza e interpreta as necessidades e realiza a intervenção pedagógica necessária, buscando a aprendizagem do aluno.

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